¡Fín de las vaciones!

Hola de nuevo,

se acabaron las vacaciones de verano, que en mi caso han tenido lugar del 14 de julio al 14 de agosto, y ya estamos aquí de nuevo, en proceso de materializar nuevos proyectos, aunque aún estoy conmocionada por el accidente aéreo en Madrid-Barajas.

Está siendo un poco duro, con la mitad de los compañeros aún de picos pardos, pero septiembre está a la vuelta de la esquina y nos tenemos que ir poniendo las pilas.

Un saludo y hasta pronto

Llegó el verano

Nos alejamos cada día más del tiempo y podemos olvidarnos del trabajo bibliotecario, y pensar más bien en la playa y el descanso. Será el momento oportuno para actualizar las fotos de los diferentes viajes, para que pueda apreciarse la belleza sin igual de nuestro país.

Un saludo y hasta pronto.

Actividad promoción lectura

TALLER DE CREACIÓN: “CROSSOVERS” DE PERSONAJES LITERARIOS
Proyecto ALFIN de promoción de la lectura diseñado por
Olga Santiago Peces

RESUMEN / OBJETIVOS /FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA/ PLANIFICACIÓN / ACTIVIDADES /RECURSOS / EVALUACIÓN

RESUMEN
El proyecto ALFIN Taller de creación: “crossover” de personajes literarios consiste en promover la relectura de textos literarios a propuesta de los alumnos con el fin de generar un debate virtual de selección de los personajes susceptibles de ser incluidos en un “crossover”. Durante el debate los alumnos se integrarán en diferentes grupos en función de los personajes y propuestas de “crossover” que más les interese. Una vez establecidos los grupos, estos ejecutarán la historia de su invención en un formato publicable en la web de la actividad, con el fín de que los alumnos seleccionen el mejor “crossover” presentado.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
· Motivar a los alumnos a que practiquen la lectura de ficción
· Fomentar la lectura crítica
· Integrar la lectura de ficción con la lectura informativa o de no ficción
· Mostrar la utilidad de las fuentes de información de internet para la investigación y el ocio, como fuentes complementarias a las
impresas
· Favorecer la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje
· Promover el intercambio de ideas razonado
· Fomentar el debate y la discusión intelectual
· Mejorar la capacidad lecto-escritora de los alumnos
· Despertar la imaginación y la creatividad de los alumnos
· Fomentar el trabajo en equipo

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Acercar la creación literaria a los jóvenes es una tarea árdua debido a las muchas actividades que les permiten descubrir el mundo de una forma ágil, rápida y emocionante, muy lejos de la concentración y esfuerzo que requiere la lectura. La cultura de la imagen hipnotiza a los jóvenes y es muy difícil luchar contra el cómodo bombardeo audiovisual de la televisión, el cine y los videojuegos, los cuales nos invitan a ser pasivos y obtener satisfacción de forma inmediata y sin esfuerzo. Es por tanto el actual un contexto poco propicio para mostrar a los jóvenes de secundaria la importancia de la lectura, el esfuerzo y el trabajo para obtener resultados de cualquier clase: ya sea la obtención de un dato puntual, mejorar la calificación en una asignatura, conseguir un trabajo, etc.
Para que los alumnos valoren suficientemente la lectura y la información, el presente proyecto intenta acercarse al terreno de los propios alumnos, haciéndoles participar de una actividad creativa partiendo de textos de su elección (en el formato que ellos escojan), y pidiéndoles una lectura crítica y bien documentada animándoles especialmente a utilizar fuentes de información de un medio que conocen bien y utilizan para todo tipo de actividades (especialmente lúdicas), como es internet. La introducción de un debate través de un foro virtual, así como la necesidad de trabajar en equipo en la red pretende la integración en el aprendizaje de herramientas que utilizan habitualmente para divertirse y que seguramente ya dominan, como son los foros. Finalmente se les pide que expresen su creatividad al realizar una nueva historia inspirándose en las que ya han trabajado, formentando el trabajo en equipo.

PLANIFICACIÓN
La duración del proyecto será de un trimestre, con el fín de que estén acabadas para el 23 de abril, día internacional del libro. Cada parte tendrá una duración máxima de un mes, excepto la última (votación del mejor relato realizado), que será de una semana. En el caso que cualquiera de las actividades requiera menos de ese tiempo para concluir, se añadirá a las actividades de la parte siguiente
Parte 1. Selección de personaje
Parte 2. Debate virtual para formar los grupos de trabajo que realizarán los “crossover”, así como para elegir los personajes participantes de la narración a concurso
Parte 3. Elaboración y publicación del “crossover”
Parte 4. Votación y proclamación del “crossover” ganador

ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Parte 1. Selección del personaje
Cada uno de los alumns tendrá que realizar la lectura de uno o más obras literarias de su elección, con el fín de seleccionar el personaje que más le gusta. Pueden seleccionar obras literarias tradicionales, cómics, relatos o lo que prefieran, tanto en soporte papel o electrónico, según su elección, disponibles tanto en el fondo de la biblioteca como en internet.
De cada una de las obras tendrá que realizar una ficha con los datos siguientes:
1. Breve resumen de obras leidas
2. Descripción del personaje elegido
3. Imagen o ilustración de una escena de la obra protagonizada por el personaje seleccionado
4. Justificación de porqué el alumno considera que su personaje debe formar parte de un “crossover”, justificando su opinión con información consultada sobre el personaje tanto impresa como o a través de la red.
5. Publicación de la ficha elaborada en la página web de la biblioteca destinada a la actividad en el formato que más les interese (Word, html, Power Point, etc.)

Parte 2. Debate de propuestas de “crossover” y creación de los grupos de trabajo que los realizarán
Los estudiantes tendrán que entrar en la página web de la biblioteca destinada al proyecto con el fín de realizar tres actividades:
1. Leer la totalidad de las fichas publicadas por los compañeros para valorar sus sugerencias y realizar comentarios
2. Decidir qué personajes les interesa para realizar un “crossover”
3. Entrar en el foro de la biblioteca para sugerir propuestas de “crossover” con los personajes que prefieran y poder establecer grupos de trabajo de entre 4 y 5 personas para realizar el proyecto


Parte 3. Realización del “crossover” por parte de los diferentes grupos

Una vez establecidos los grupos de trabajo, los alumnos crearán la historia de su invención entrecruzando los personajes de su elección, según el proyecto seleccionado en el debate anterior.

1. El proyecto se plasmará en un relato escrito ilustrado, una presentación audiovisual, un cómic, un documento multimedia, etc.

2. El relato ha de ser ilustrado (e incluso tratarse de un cómic), al que puede incluirse sonido de forma optativa.

3. El documento final tiene que ser editado en un formato electrónico publicable en la página web destinada a la actividad.

La actividad finalizará con la selección, por parte de los participantes, del mejor “crossover” realizado.


RECURSOS Y MATERIALES
El estudiante necesitará dos tipos de recursos para trabajar:
Herramientas informáticas:
- Ordenador con conexión a internet
- Programa de edición de textos: Power Point, Word, editor de PDF
-
- Escáner para las ilustraciones de los alumnos
- Aplicativos
· “Presentaciones y demostraciones” en Softonic [En línea] http://www.softonic.com/windows/presentaciones-y-demostraciones [Consultado el 6 de abril de 2008]
· “Reseña de software para artes visuales” en Eduteka[En línea] http://www.eduteka.org/ArtesVisuales3.php [Consultado el 6 de abril de 2008]
Fuentes de información
Definición de los temas a trabajar:
Se recomienda a los alumnos que investiguen sobre los conceptos “crossover” y “personaje de ficción” en las fuentes siguientes:
- Wikipedia [En línea] http://es.wikipedia.org/wiki/Crossover [Consulta realizada el 30 de marzo de 2008]
- Google [En línea] http://www.google.es [Consulta realizada el 2 de abril de 2008]

Ejemplos de “crossover”
La liga de los hombres extraordinarios
Cómic
- Alan Moore, Kevin O’Neill. The League of Extraordinary Gentlemen. – [Barcelona?]: Planeta-DeAgostini Comics, World Comics, 2002
- “The league of extraordinary gentlemen de Alan Moore y Kevin O’Neill” en Guia delcómic.com [En línea] http://www.guiadelcomic.com/comics/loeg.htm [Consultada el 5 de abril de 2008]
Versión cinematográfica
- “La liga de los hombres extraordinarios” en La butaca de cine [En línea] http://www.cartelia.net/l/laligadeloshombresextraordinarios.htm [Consultada el 6 de abril de 2008]
- “The league of extraordinary gentlemen (2003)” en IMDb. The Internet movie database[En línea] http://spanish.imdb.com/title/tt0311429/combined [Consultada el 6 de abril de 2008]
- [Página oficial de la película] “The league of extraordinary gentlemen” [En línea] http://www.foxhome.com/lxg/ [Consultada el 6 de abril de 2008]

Selección de personajes
Libros digitalizados en la red
- “Biblioteca” en Interlectores.com [En línea] http://www.interlectores.com/ [Consulta: 6-4-2008]
- Libros dot.com [En línea] http://www.librodot.com/ [Consulta: 6-4-2008]
- Libros gratis web [En línea] http://www.librosgratisweb.com/ [Consulta: 6-4-2008]
- Libros gratis.net [En línea] http://libroselectronicos.blogspot.com/ [Consulta: 6-4-2008]
-
Directorios de personajes de ficción
· Dreamers.com [En línea] http://dreamers.com/indices/foros.cgi?indice=personajes/57&mostrarforo [Consulta el 2 de abril de 2008]
· Personajes de ficción más ricos [En línea] http://pjorge.com/2004/12/23/los-personajes-de-ficcion-mas-ricos/ [Consulta: 2-4-2008]

Foros sobre personajes ficticios:
· Obra social Fundació La Caixa. Foro ¿Cuál es tu personaje de ficción favorito? [En línea] http://www.educalia.org/jive/eduForum/edu1Custom/consultas.jspa?forumID=202 [Consulta: 2-4-2008]


EVALUACIÓN
Los trabajos realizados por los alumnos obtendrán una doble evaluación: de entrada las aportaciones a la actividad recibirán una puntuación adjudicada por el profesor referida a cada apartado y actividad realizados en durante el proyecto. Posteriormente los “crossover” serán valorados por los compañeros que han participado de la actividad, y elegirán el mejor “crossover” presentado.
Los criterios de evaluación de las diferentes partes del proyecto por parte del profesor serán:
Evaluación de las fichas de lectura
- Calidad del resúmen
- Capacidad de síntesis del contenido de la obra o obras reseñadas
- Criterios de selección de los personajes
· Calidad de la descripción de los pesonajes
· Criterios de selección de los mismos en comparación a otros personajes de la misma obra
· Material consultado par justificar la elección
Participación en el debate
- Grado de participación en el foro
- Capacidad para el intercambiar ideas de forma crítica
- Expresividad y corrección en el uso del foro
- Facilidad para organizar o integrar grupos de trabajo
Realización del “crossover”
Nivel de cohesión del trabajo en equipoCapacidad de convocatoria para crear grupos de trabajo


Originalidad del “crossover” realizado
Capacidad de la historia de respetar el espíritu de los personaje seleccionados

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Olga Santiago Peces
Cop. 2008

Promoción lectura

Hola de nuevo a todos.

Como ya sabéis, els Instituto ha decidido poner en marcha una serie de actividades de promoción de la lectura con el objeto de que disfrutéis más de los libros y sepáis utilizar información no literaria en vuestro quehacer diario.

En una siguiente entrada os colgaré la actividad diseñada desde la biblioteca y que durará todo el trimestre. Espero que os lo tomeis con deportividad, os divirtáis y, si teneis el menor problema nos hagais las consultas que preciseis.

Un saludo a todos y ¡suerte!

Bienvenidos al nuevo blog

Hola a todos,

aquí teneis el nuevo blog de la biblioteca del Instituto, al que os podéis dirigir para hacer propuestas, comentarios, críticas, y lo que queráis.

Como le dáis a la tecla permanentemente, igual entre chateo y partida a los videojuegos se os ocurre perdirnos aquel libro que siempre quisisteis consultar, o solicitar aquel horario imposible de atender pero que, al estar por escrito, nos veremos oblidagados a solicitar a la dirección.

Si solicitais una pequeña subida de sueldo al personal por lo bien atendidos que estáis a pesar de las limitaciones de espacio, tiempo y dinero, seréis aún mejor bienvenidos.

Animaos, que nos lo podemos pasar muy bien.